Damos por finalizado el proceso de selección de alumnos participantes en el proyecto Erasmus Abriendo mentes, mejores personas. 

Muchos alumnos de 3º ESO , 4º ESO y 1º Bachillerato han mostrado su deseo de participar en el proyecto, pero como sabéis La Comisión Europea establece un número determinado de participantes, con lo que hemos tenido que realizar una selección de acuerdo a los criterios dados a conocer en anteriores publicaciones. ¡Qué pena que no podáis participar todos!

El equipo Erasmus agradece vuestro interés e implicación a la hora de presentar vuestras cartas motivacionales.¡Las hemos disfrutado!. Muchas de las propuestas que en ellas hacéis serán llevadas a cabo a lo largo de todo el proyecto, ¡no lo dudéis ! También nos gustaría destacar la implicación de todo el claustro de profesores; de manera especial  queremos agradecer la labor del claustro de Secundaria que se ha volcado durante la puesta en marcha de la segunda fase del proceso de selección. 

Pues bien, tras todo esto esfuerzo ya tenemos la lista definitiva de alumnos Erasmus :ocho alumnos de 1º Bachillerato participarán en el encuentro que tendrá lugar en Thiene, Italia, en noviembre.Ocho alumnos de 4º ESO participarán en la movilidad de grupo que se realizará en Dordrecht, Holanda, en el mes de marzo .Tres alumnos de 3º ESO podrán realizar una movilidad de 13 días de duración en Villeneuve-Sur-Lot, Francia y otros tres de 4º ESO participarán en una movilidad de un mes de duración en París.Un total de 22 alumnos que sin duda verán cómo conociendo otras realidades se puede ser mejor persona.

En fin, todo un reto que sin duda superaremos con la colaboración de todos.

¡Mil gracias!

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"El proyecto 2023-1-ES01-KA121-SCH-000119744 está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. El contenido de esta publicación es responsabilidad exclusiva del Colegio Jesús y María y ni la Comisión Europea, ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida."

¡Erasmus +, prueba conseguida!

El acoger en nuestro centro a un grupo de alumnos y profesores checos y finlandeses para dar continuidad al proyecto europeo Erasmus + Changing Cities, Future Citizens era, en un principio, todo un reto pero después de una semana trabajando duro podemos decir que ¡hemos superado el reto con nota!.

Hemos llevado a cabo un programa de actividades muy apretado con momentos inolvidables como la visita al Ayuntamiento de Valladolid, donde nos explicaron las medidas de renaturalización que se están implantando en nuestra ciudad o la visita al edificio Lucía ,considerado el más sostenible de Europa.Sí,hemos contado con el apoyo del Ayuntamiento y de la Universidad de Valladolid, ¡todo un lujo!, pero nos sentimos orgullosos ,de manera especial,  de nuestros alumnos. Se han volcado en cada una de las actividades llevadas a cabo: actuaciones musicales, edición de vídeos, documentación del trabajo, clases de español... pero ,sin duda, debemos destacar el esfuerzo que han hecho para poder terminar, guiados por profesores de Dibujo Técnico y Plástica , una maqueta de la Plaza de Portugalete y ofrecer así otras propuestas de urbanización en dicha zona.

Han sido unos días agotadores pero, podemos decir que nuestro objetivo de fomentar el intercambio cultural, el multilingüismo , el trabajo en equipo junto con el aprendizaje y la diversión se ha cumplido. 

Mirad todo lo que hemos hecho.

Como ya sabéis nuestro cole lleva algo más de once años inmersos en la realización de diferentes proyectos Erasmus.Este esfuerzo ha sido recompensado en varias ocasiones con diferentes reconocimientos: "Proyecto de Éxito", " Uno de los mejores proyectos en materia de educación empresarial"...y, ahora ¡ hemos cosechado un nuevo éxito! Nuestro centro ha conseguido la Acreditación Erasmus.Os preguntaréis qué significa ser centro acreditado. Se trata de un nuevo reconocimiento que otorga la Unión Europea a través de la Agencia Nacional SEPIE mediante la cual los centros educativos seleccionados reciben financiación para participar en actividades de movilidad, formación e innovación educativa con otros centros de Europa.

Se trata de una nueva apuesta por la internacionalización que permitirá tanto a profesores como a alumnos efectuar diferentes movilidades para desarrollar los objetivos que hemos propuesto  en nuestra solicitud .Y así, algunos de nuestros alumnos viajarán para mejorar su nivel de idiomas, fomentar su compromiso social y cívico, impulsar su conciencia ambiental y conocer el patrimonio histórico de los países que visitemos.

En definitiva , se trata de lograr que tanto alumnos como profesores abran su mente a otras realidades a través de las relaciones de amistad que nacerán con los alumnos de otros centros europeos con los que estaremos trabajando.

¡Os mantendremos informados!

 Abriendo nuestra mente,mejores personas

                                                                                          ¿Quieres participar en el proyecto Erasmus?

Lo prometido es deuda. En publicaciones anteriores os comentamos que nuestro centro había logrado un nuevo reconocimiento, la “Acreditación Erasmus “, y os prometimos que os iríamos informando de la evolución de dicho Proyecto . Pues bien,ha llegado ese momento. Os vamos a contar quiénes podéis participar y qué criterios de selección se van a llevar a cabo para ello ,pero antes vamos a recordar lo que os hemos ido contando .

La Acreditación Erasmus es un nuevo reconocimiento que otorga la Unión Europea a través de la Agencia Nacional SEPIE mediante la cual los centros educativos seleccionados reciben financiación para participar en actividades de movilidad, formación e innovación educativa con otros centros de Europa.

Es por tanto una nueva apuesta por la internacionalización que permitirá tanto a profesores como a alumnos efectuar diferentes movilidades para desarrollar los objetivos que nos hemos propuesto .Y así, algunos de nuestros alumnos viajarán a Italia ,Francia y Holanda para mejorar su nivel de idiomas, fomentar su compromiso social y cívico, impulsar su conciencia ambiental y conocer el patrimonio histórico de los países que visitemos .Estos son los objetivos que nos hemos propuesto. Además, este proyecto dará la oportunidad a los profesores de nuestro centro de desarrollar y mejorar sus competencias profesionales mediante la realización de cursos de formación continua y períodos de observación de buenas prácticas educativas en Francia, Suecia o Finlandia..Estas actividades que se llevarán a cabo a lo largo de tres cursos escolares, permitirán que los profesores de nuestro cole compartan experiencias con otros compañeros europeos para abordar retos comunes como : las competencias digitales, el aprendizaje de idiomas , el patrimonio cultural europeo y el conocimiento de otras metodologías que sin duda enriquecerán el proceso de enseñanza y aprendizaje.

En definitiva ,se trata de lograr que tanto alumnos como profesores abran su mente a otras realidades a través de las relaciones de amistad que nacerán con los alumnos y docentes  de otros centros europeos con los que estaremos trabajando.

Nuestro proyecto “Abriendo nuestras mentes, mejores personas” está dirigido a alumnos de 3º ESO, 4º ESO y 1º Bachillerato. Nos gustaría que todos pudierais participar pero la Comisión Europea establece un número determinado de participantes y la necesidad de establecer unos criterios de selección.

Os contamos cómo podéis participar:

 1ª FASE

Aquellos alumnos que queráis participar en el proyecto debéis escribir una carta de motivación en la que recojáis los siguientes puntos:

 1. Razones por las que queréis participar en el proyecto.

 2. ¿Qué tipo de actividades programarías en el centro que vamos a visitar para lograr los objetivos siguientes?

            -Mejorar vuestra competencia lingüística en inglés/ francés

           -Incentivar el estudio de una segunda lengua extranjera en nuestro centro

           -Potenciar vuestro compromiso social y cívico

           -Fomentar vuestra conciencia ambiental

           -Recurrir a los museos como espacios de aprendizaje

 3. ¿Qué podéis aportar durante el desarrollo de la actividad?

 4. ¿Tienes alguna familiaridad con los objetivos que pretendemos lograr durante la movilidad?

 5. ¿Qué tipo de actividades programarías los días que tuvieras en casa al alumno/ alumna extranjero/a?

 6. ¿Cuáles son tus puntos fuertes y débiles?

Carta : Número de palabras : 500  a  600 palabras en inglés / francés y en papel.

Se valorará la presentación, expresión y la respuesta que se dé a las preguntas formuladas anteriormente.

El plagio supondrá la eliminación. En caso de necesidad se contrastará  con una entrevista oral lo aportado por el alumno en la carta motivacional.

Debéis también  aceptar el cumplimiento de dos requisitos:

      - Compromiso de acogida de un alumno Erasmus.

     - Compromiso de realización de todas las tareas Erasmus antes, durante  y después de la movilidad a lo largo de toda la duración del proyecto.

 Puntuación : 20%

Fecha tope de entrega 20 de septiembre, a las 24:00 .Debéis entregar la carta de motivación a vuestro profesor de inglés/ francés o español y en papel.

2ª FASE

 Valoración por parte de los profesores que han impartido clase al alumno el curso anterior o durante el presente curso ( en función de la movilidad) atendiendo a los siguientes ítems:

       1.Capacidad para desenvolverse con soltura delante de una gran audiencia.

       2.Capacidad para  trabajar en equipo.

       3.Habilidades sociales o capacidad de interacción con el resto de los alumnos.

       4.Responsabilidad , buena actitud.

       5.Comportamiento adecuado.

       6.Capacidad de esfuerzo y trabajo continuado.

       7.Capacidad para afrontar el estrés, la presión y las emociones negativas.

       8.Capacidad para ponerse al día con cualquier contenido de aprendizaje.

 En cada una de las movilidades de grupo se reservará 1 ó 2  plazas  ( en función de la movilidad ) para alumnos con menos oportunidades.

 Puntuación: 80%

 3ª FASE

 Si fuera necesario se realizará una entrevista.

 Una vez que el equipo Erasmus analice toda esta información el equipo Erasmus os dará  a conocer los alumnos seleccionados así como el país de destino .

Ánimo y suerte.

"El proyecto 2023-1-ES01-KA121-SCH-000119744 está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. El contenido de esta publicación es responsabilidad exclusiva del Colegio Jesús y María y ni la Comisión Europea, ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida."

¿Pero todavía no te has enterado? Te lo contamos ahora mismo .Llevamos varias semanas calentando motores y poniendo el colegio patas arriba y ya ha llegado el momento de arrancar. Que,¿de qué estamos hablando?.

La próxima semana esperamos a un grupo de alumnos y profesores procedentes de Jihlava ,República Checa, y Tampere ,Finlandia para dar continuidad al proyecto europeo iniciado en el año 2019 y cuyo tema gira en torno a la sostenibilidad y la importancia de cuidar nuestras ciudades para mejorar nuestra calidad de vida. Es una lástima que los alumnos y profesores de los otros dos centros con los que estamos trabajando , uno en Thiene ( Italia ) y  el otro en Rottweil (Alemania ), no puedan asistir debido a restricciones COVID en estos países, pero de alguna manera estarán presentes, ya que durante la ceremonia inaugural del lunes 24 de octubre tenemos la intención de hacer una retransmisión en directo además de una videollamada que les permitirá participar también.

Seguro que estáis deseando conocer el programa de actividades que vamos a realizar, ¿verdad?.Pues os lo dejamos aquí mismo.

Lunes y martes miércoles y jueves

Como véis es un programa  de actividades muy apretado que culminará con la construcción de una maqueta de 1 x 1.50.Si tenéis curiosidad echad un vistazo a las fotos donde veréis cómo va cogiendo forma.

Todo un lujazo poder realizar este tipo de actividades que permiten que nuestros alumnos mejoren su capacidad de hablar en inglés además de conocer, valorar y respetar otras culturas  mientras trabajan de manera cooperativa.

El Erasmus + golpea de nuevo en nuestro cole.

Las circunstancias actuales que estamos viviendo a nivel global nos han impedido poder viajar a Thiene, Italia, para realizar allí nuestro tercer encuentro Erasmus pero eso no ha sido ningún obstáculo para dar continuidad a nuestro proyecto Changing Cities, Future Citizens.¿Qué cómo lo hemos hecho? Pues una vez más la tecnología ha sido nuestra gran aliada.

Durante esta semana alumnos de cuatro centros europeos nos hemos dado cita de manera virtual para trabajar temas tan variados como la sobreproducción,el sobreconsumo,la segregación urbana, el desempleo o la inmigración entre muchos otros temas. ¿El objetivo?, contribuir con nuestras ideas a crear una Europa mejor, más sostenible y más humana.

A lo largo de todos estos días hemos estado trabajando en grupos con alumnos de la República Checa, Finlandia e Italia. Entre todos hemos aportado ideas para dar solución a los problemas más acuciantes a los que nuestros jóvenes se están enfrentando o tendrán que enfrentarse en un futuro muy próximo .Hemos expuesto nuestras opiniones, escuchado otras, debatido de manera respetuosa y llegado a acuerdos. En definitiva, ha sido una semana muy productiva en la que nuestros alumnos han escuchado acentos muy diversos, han desarrollado habilidades que sin duda en un futuro les será de gran utilidad y , encima, la tecnología no ha fallado ni un solo día ¿pero qué más se puede pedir?.

Os invitamos a que veáis algunas de las imagenes que recogen los momentos vividos.

Yolanda Fernández

¡Ya estamos de vuelta! Queremos compartir un trocito de todo lo vivido en Italia y por supuesto transmitir la profundidad de la experiencia del proyecto Erasmus que hemos desarrollado durante una semana con los alumnos de 1º Bachillerato. 

En este encuentro que ha tenido lugar en la bella ciudad italiana de Thiene hemos tenido la oportunidad de aprender juntos, de descubrir, gracias al colegio Liceo Corradini, que una educación inclusiva es posible. Nuestros alumnos se han sumergido en una cultura diferente, han mejorado su competencia lingüística y, todavía más importante, han participado en actividades que fomentan la integración y el respeto mutuo.Y así, tuvimos la maravillosa oportunidad de compartir una mañana en un centro de educación especial: Patronato S.Gaetano; un espacio con diferentes módulos donde se da respuesta a las necesidades educativas e individuales de las personas con discapacidad que allí acuden y cuyo objetivo es desarrollar el valor de la empatía y la solidaridad. 

Disfrutamos de un magnífico café en el “Sanga-bar: il bistrot dell´inclusione”, un bar gestionado por personas con discapacidad, y colaboramos con “Abilmente”, una organización que pretende explotar las grandes habilidades de alumnos con necesidades especiales. Hemos visto, por ejemplo, cómo aprenden a realizar diferentes manualidades que luego ponen a la venta: cuadros,sillas restauradas, portavelas para Navidad, encargos para bodas…

Hemos conocido la preciosa ciudad de Thiene recorriendo sus calles, plazas… y disfrutando de su arte e historia; tuvimos también la gran suerte de que el alcalde, Gianantonio Michelusi, nos recibiera en el ayuntamiento y dentro del colegio participamos en sesiones y clases en los SENS LABORATORI (talleres especializados de grafía, expresión artística y motricidad fina). 

Los alumnos por grupos han podido dar rienda suelta a su imaginación elaborando una presentación con E-book incluido donde, a través de las TIC, han reflejado los conocimientos adquiridos y sobre todo, lo que han sentido ante la experiencia vivida. 

No se nos olvidan otros objetivos como el de sostenibilidad. Por ello, visitamos Venecia una ciudad vulnerable al cambio climático. Aprendimos y tuvimos la ocasión de conocer todos los detalles sobre las medidas que se están tomando ante ciertas incertidumbres que surgen ante el tema. Y tuvimos la oportunidad de visitar el Palacio Franchetti y la Gallerie dell´Academia di Venezia, el museo más importante de la ciudad, donde pudimos apreciar una rica colección de pinturas venecianas de grandes artistas que influyeron en la pintura europea. 

A través de esta experiencia intercultural, nuestros alumnos han podido desarrollar habilidades interpersonales valiosas y una mentalidad abierta, dando sentido de esta forma al título de nuestro proyecto: “Abriendo  mentes, mejores personas”. En definitiva, este Erasmus en Italia es un testimonio de cómo la educación puede ser un vehículo para la inclusión y la igualdad.

Uno de los resultados más hermosos de este Erasmus inclusivo es la creación de amistades sólidas. Aprenden a ver más allá de las diferencias y a valorar la singularidad de cada individuo. Sin duda, este proyecto, es un ejemplo inspirador de cómo la educación puede romper barreras y celebrar la diversidad. 

Transforma vidas, fomenta la igualdad de oportunidades y enseña la importancia de la inclusión. Cada estudiante tiene la oportunidad de crecer, aprender y enriquecerse. Este Erasmus no solo se trata de estudios, sino de construir un mundo más inclusivo y comprensivo para todos. APRENDER A CUIDAR LA CASA DE TODOS. 

Os recogemos aquí algunos de los comentarios que nos han dejado nuestros alumnos tras participar en la experiencia:

“Lo que más me ha gustado es poder trabajar mano a mano con personas con necesidades especiales y a la vez haber vivido la experiencia con compañeros italianos que han hecho que nuestra estancia fuera todavía mejor.Nos habría encantado haber continuado con esta vivencia algún día más” ,Carmen Peláez.

“ He conocido una ciudad inclusiva, Thiene, y he aprendido muchas cosas a nivel cultural”, Sem Albert Aguilar.

“Aún estando relativamente cerca, Italia y España son dos países muy diferentes desde un punto de vista cultural” ,Nicolás Argüello.

“Me ha encantado esta experiencia, hemos convivido con otras personas que nos han enriquecido a nivel cultural”, Adrián Bolufer.

“Me quedo con toda la gente nueva que he conocido, las nuevas realidades que hemos experimentado”, Julia Lázaro.

“Me ha encantado conocer cómo se trabaja con personas con discapacidad a través de diferentes talleres.Hemos conocido a gente maravillosa”, Emma González.

“”Me quedo con el gran grupo que hemos formado” ,Carlota Fernández.

"El proyecto 2023-1-ES01-KA121-SCH-000119744 está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. El contenido de esta publicación es responsabilidad exclusiva del Colegio Jesús y María y ni la Comisión Europea, ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida."

Los alumnos no son los únicos que se benefician y aprenden gracias al programa Erasmus +. Los profesores también tienen la oportunidad de aprender las mejores prácticas de sus colegas de toda Europa a través de "Job-shadowing". 

Esta semana Matt Jones y Sarah Cook, hemos estado aquí en Países Bajos, participando en un 'job shadowing' en el Stedelijk Dalton Lyceum (SDL), un instituto público de secundaria de Dordrecht. Se trata de un centro VWO que prepara a los alumnos para la enseñanza universitaria durante un periodo de 6 años. En los Países Bajos, a los 11 años los alumnos se clasifican en tres niveles de enseñanza secundaria mediante un sistema nacional de selectividad, y el VWO es el más alto de estos niveles.

Esta semana hemos tenido la oportunidad de asistir a diversas clases con alumnos de entre 11 y 18 años, y experimentar la metodología Dalton en la que se basa su educación. El Plan Dalton es una metodología educativa desarrollada en EE.UU. a principios del siglo XX. El principio fundamental de esta metodología es que cada asignatura del plan de estudios se divide en tareas mensuales y los alumnos son libres de planificar sus propios horarios de trabajo. 

El ambiente es relajado e informal la mayor parte del tiempo, pero la ética del trabajo es muy potente. Estos alumnos tienen un alto rendimiento y se toman muy en serio sus estudios, y saben que su futuro depende del esfuerzo que hacen ahora. La segunda clase de cada día es la "hora Dalton". Durante esta hora, los alumnos reservan tiempo con sus profesores en función de sus necesidades. Cada profesor recibe en su aula a alumnos de diferentes niveles y resuelven todas sus dudas.  De este modo, los alumnos pueden pasar más tiempo con los profesores de las asignaturas que les resultan más difíciles.

Durante la semana hemos observado una amplia variedad de asignaturas que incluyen: Teatro, Música, Artes Visuales, Historia, Geografía, Inglés, Alemán, Griego, Latín, Neerlandés, Matemáticas, Economía, Química y Física. También tuvimos el privilegio de asistir al concurso de talentos que los alumnos habían estado preparando durante todo el trimestre. En él se puso de manifiesto la creatividad de los alumnos, que actuaron en grupos musicales, solos, grupos de baile e incluso una tropa de teatro de sombras.

Nuestros alumnos de 4º ESO van a tener lo oportunidad de conocer este centro ya que en breve viajarán a Dordrecht para  participar en un proyecto Erasmus en colaboración con este cole. En abril nos visitarán y conocerán también nuestras metodologías, sistema educativo y la variedad de proyectos que desarrollamos nosotros. ¡ Ya falta poco para recibirlos !

Como ya os hemos contado en publicaciones anteriores, somos centro acreditado Erasmus.Este nuevo reconocimiento permitirá tanto a alumnos como profesores conocer otras realidades educativas en centros que forman parte de la Unión Europea, compartir diferentes metodologías y profundizar nuestro conocimiento lingüístico en idiomas a la vez que trabajamos sobre temas de muy diversa índole.

Estos días hemos contado en nuestro cole con la presencia de un profesor finlandés que ha estado realizando varias sesiones de job shadowing. Os preguntaréis en qué consiste y qué es lo que ha estado haciendo en nuestro cole. 

El Job shadowing consiste en observar cómo dan clases en otro centro y aprender otras metodologías, recoger ideas, interaccionar con homólogos u otros profesionales en su trabajo diario.Y esto es lo que precisamente ha estado haciendo Ilari.Durante una semana ha estado observando diferentes clases , viendo cómo desarrollamos los trabajos por proyectos ….¡hasta se animó a venir con nosotros a la excursión de fin de curso que tuvo lugar en Unquera, Cantabria!

En fin, una gran experiencia que enriquece el proceso de enseñanza y aprendizaje para ambos centros.

En breve nosotros también participaremos en este aprendizaje por observación: los países elegidos para ello serán Suecia y posiblemente Finlandia también.¡Os mantendremos informados !

El proyecto Erasmus sigue su curso .Francia, Holanda, Italia y ahora ¡Finlandia!. 

Pues sí,en esta ocasión hemos dado la bienvenida a dos alumnas del colegio Tammerkosken Lukio en Tampere, Maria y Sanni, que han estado con nosotros durante dos semanas con el objetivo de perfeccionar su español y conocer también nuestro sistema educativo. Nosotros también hemos aprendido algo de finés, aunque tengo que decir que es un poco más complicado. 

Lucía Martínez y Mercedes Moral del Barrio son las dos alumnas con las que han convivido.Esperemos que ellas también puedan viajar el curso que viene a Finlandia para conocer su cultura y costumbres, aunque esto dependerá de la Comisión Europea como ya sabéis.

Sanni y Mara han venido acompañadas del director de su colegio en Tampere, Matti, quien ha aprovechado estos días para ver cómo impartimos clase en nuestro centro y aprender así nuevas metodologías que luego puedan ser aplicadas en su centro.

En fin, toda una experiencia que sin duda quedará en el recuerdo de todos.O dejamos aquí algunas de las palabras que nuestras alumnas finlandesas han escrito para nosotros:

“He pasado dos semanas preciosas en Valladolid. Me ha gustado mucho esta ciudad. Hemos visto  muchos lugares interesantes y bonitos; monumentos, iglesias, museos y calles. Me gustó la arquitectura, la comida…  Además, la gente es muy amable. La cultura española es diferente a la finlandesa, pero me encanta. He aprendido mucho. También me ha gustado esta escuela, tiene gente divertida y acogedora. Ha sido una experiencia increíble y definitivamente volvería aquí otra vez. Me encanta Valladolid y nunca me olvidaré de este viaje” -Maria Ihainen.

“ He estado en Valladolid durante dos semanas. He tenido que hablar en un idioma  que casi no conocía. Por suerte para mí y otra compañera finlandesa que ha participado  también en esta experiencia Erasmus  la gente ha sido muy simpática, divertida y nos han recibido muy bien. Gracias a esas personas, mi español ha mejorado, y tengo más confianza  al hablar .En nuestro tiempo libre hemos visitado museos, cafés y calles muy hermosas. Mi familia y los estudiantes del colegio Jesús y María han mostrado mucho interés por nuestro país, y me ha encantado responder a  sus  preguntas .Guardo muchos recuerdos de esta bonita ciudad, de su gente amable y  de un colegio muy interesante, Jesús y María.“ - Sanni Arvonen

¿El COVID? ¿La guerra en Ucrania? ¿Una huelga de profesores? Nada ha podido impedir la participación de nuestros alumnos en el encuentro Erasmus que durante la semana del 2 al 7 de mayo ha tenido lugar en Tampere, Finlandia, para continuar con nuestro proyecto Changing Cities, Future Citizens.Allí nos hemos dado cita alumnos y profesores de los cinco países que desde el año 2019 estamos trabajando en dicho proyecto.

Efectivamente, llevamos ya tres años dando forma a un proyecto interdisciplinar en el que los alumnos han intentado  dar soluciones urbanísticas analizando aspectos sociales, artísticos y medioambientales de cinco ciudades: Jihlava( La República Checa) , Rottweil ( Alemania),Tampere ( Finlandia) Thiene (Italia) y por supuesto nuestra propia ciudad Valladolid.Han sido años difíciles pero nuestro proyecto ha salido adelante gracias a la determinación y compromiso de todos los participantes: familias, alumnos , profesores y otro tipo de instituciones como universidades y ayuntamientos.

El broche final ha tenido lugar en Tampere , Finlandia .Las cosas se ponían difíciles las semanas previas a nuestro encuentro al comunicarnos nuestros compañeros finlandeses que había sido convocada una huelga de profesores para los días en los que nos íbamos a reunir. Pero, nada ha podido con nosotros y todos los centros participantes en nuestro proyecto han podido acudir a la cita.Allí nuestros alumnos han trabajado duro en el diseño de una ciudad ideal: “ Building a Better Future”. Han asistido a conferencias impartidas por profesores universitarios, han desarrollado y expuesto su visión de la ciudad ideal y  han conocido culturas diferentes que sin duda ampliarán su visión de la vida.Ninguno de ellos olvidará su día de sauna, la excursión a un lago con hoguera y marshmallows y, yo , como profesora, tampoco olvidaré lo especial que me hicieron sentir el día de mi cumpleaños.

Ha sido todo un lujo el poder participar en esta actividad que nos ha permitido a todos vivir momentos inolvidables y si no comprobadlo vosotros mismos.¡Pincha en los videos!